Sąmoningumo didinimo mėnuo gimnazijoje
…..Kovo mėnuo mūsų gimnazijoje buvo ypatingas – jį skyrėme sąmoningumo didinimui. Šios iniciatyvos tikslas – ugdyti draugiškumą, empatiją, tarpusavio pagalbą bei pagarbą. Mokiniai taip pat gilinosi į tvarų vartojimą, ateities karjeros pasirinkimus ir saugų elgesį internete. Veiklose dalyvavo ne tik mokiniai, mokytojai bet ir tėvai, kuriems buvo surengti specialūs seminarai.
…..Štai keletas įsimintinų veiklų iš Sąmoningumo didinimo mėnesio. Vyresniųjų klasių mokiniams buvo organizuojamos veiklos, kurių metu gimnazistai mokėsi valdyti pyktį ir agresiją, ugdėsi tolerantišką mąstymą, emocijų suvokimą ir valdymą paauglystėje. Su gimnazistais buvo kalbama apie tai, kaip sąmoningai gyventi savo viduje. Vyko diskusijos, kaip svarbu atpažinti savo emocijas, jas įvardinti ir stengtis valdyti. Daug dėmesio buvo skirta pykčio temai. Taip pat mokiniai susipažino su medžiaga apie dezinformaciją. Kartu su mokytojais aptarė šio reiškinio žalą, o atsakę į pateikto klausimyno klausimus, geriau suprasto šią problemą. Ekologinės sąmoningumo iniciatyvoms buvo skirta ypatinga vieta. Kai kurių klasių mokiniai kartu su klasių vadovais tvarkė Paberžės apylinkės viešąsias erdves, taip rodydami tinkamą pavyzdį kitiems, kaip svarbu puoselėti ir tausoti mus supančią aplinką.
…..Vyresniųjų klasių mokiniai dalijosi žiniomis, vesdami pamokas jaunesniems savo draugams, taip stiprindami bendruomeniškumą ir savitarpio ryšius.
…..Jaunesniųjų klasių mokiniai taip pat aktyviai dalyvavo Sąmoningumo mėnesio veiklose. Mokiniai žiūrėjo pamokančius filmus, akcentuojančius draugystės vertę, bei juos aptarė. Analizavo įvairias sudėtingas situacijas ir dalyvavo įvykių simuliacijose. Klasėse vyko diskusijos apie tinkamą ir konteksto neatitinkantį elgesį. Jaunieji gimnazistai sprendė dilemą, kodėl viename kontekste tam tikras elgesys yra tinkamas, o kitame – ne. Mokiniai buvo mokomi, kad bendraujant galima išvengti konfliktų ir nesusipratimų, o tam reikia mokėti ne tik išsakyti savo nuomonę, bet ir išklausyti kitą. Vienoje iš klasių atsirado ,,Dėkingumo dėžutė“. Joje mokiniai palikdavo savo užrašytas padėkas. Taip pat buvo atliekamos užduotys, skatinančios saugų ir atsakingą elgesį virtualioje erdvėje, sąmoningą vartojimą. Mokiniai dalyvavo edukaciniame užsiėmime „Žygis į asmeninių finansų mišką“, kuris padėjo suprasti sąmoningo vartojimo principus.
…..Kūrybinių dirbtuvių metu vieni gimnazistai mokėsi verti/pinti ,,Draugystės apyrankes“, o kiti dekoravo kepures. Mokiniai kartu rinkosi spalvas, pynimo stilius, dalinosi idėjomis ir padėjo vieni kitiems įgyvendinti savo kūrybinius sumanymus. Šios veiklos skatino jų kūrybinį mąstymą, draugiškumą, bendruomeniškumą bei leido patirti bendro darbo džiaugsmą.
…..Tėveliai taip pat buvo įtraukti į Sąmoningumo mėnesio veiklas. Jie buvo pakviesti dalyvauti seminare ,,Elektroninės patyčios: kaip tėvai galėtų padėti vaikams?“ Tai svarbi tema, kurią pristatė išorės specialistai.
…..Sąmoningumo mėnesio veiklos sukūrė draugišką ir palaikančią atmosferą, mokiniai galėjo atskleisti savo asmenybę ir ugdytis socialinius įgūdžius, stiprinti tarpusavio ryšius, pagerinti bendravimo ir komandinio darbo gebėjimus.
…..Sąmoningumo didinimo mėnuo buvo puiki proga mokiniams augti ir mokytis naujų, svarbių gyvenimo įgūdžių. …..Tikimės, kad šios patirtys paliks ilgalaikį įspūdį ir taps pamatu dar didesniems pasiekimams ateityje.
Veiklų organizavimą gimnazijoje koordinavo socialinė pedagogė metodininkė, vyresnioji logopedė Rima Rybakova
Muilo gaminimo edukacija
…..Kovo 28 dieną 5-7 klasių mokiniai dalyvavo muiliukų gaminimo edukacijoje. Kiekvienas vaikas išsirinko po dvi jam gražiausias formeles, patikusias spalvas ir kvapus ir pasinėrė į muilo gaminimo meną. Sunkiausia buvo sulaukti darbų rezultatų. Tačiau laikas jiems tikrai neprailgo, nes laukdami, kol muiliukai sustings, mokiniai klausėsi edukatorės pasakojimų apie muilo atsiradimo istoriją. Sužinojo, kaip atsirado pirmasis muilas, iš ko jis buvo gaminamas Viduramžiais ir iš ko gaminamas dabar. Vaikai turėjo galimybę edukatorei užduoti rūpimų klausimų apie muilą. Prisiklausę smagių istorijų, rankose laikydami savo darbo kvepiančius muilus, mokiniai šypsodamiesi atsisveikino su svečiais ir jau nekantriai laukia naujų susitikimų.
5,6,7 klasių vadovės Inga, Beatričė ir Violina
Lygios galimybės visiems: įtrauktis ir lyčių lygybė Europos Sąjungoje
…..Kovo 26 dieną Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijos jaunesnieji MEPA ambasadoriai kartu su MEPA projekto jaunesniaisiais ambasadoriais iš Lavoriškių gimnazijos dalyvavo vyresniųjų MEPA ambasadorių (mokytojų Sandros Kocienės ir Vaidoto Pakalniškio) inicijuotame renginyje ir diskusijoje. Tai jau antrasis ambasadorių renginys, surengtas šiais mokslo metais, tęsiant produktyvų bendradarbiavimą tarp Vilniaus r. Lavoriškių ir Paberžės ,,Verdenės“ gimnazijų.
…..Renginys vyko Europos namuose, kur įsikūrusios svarbiausios Lietuvos europinės institucijos: Europos Parlamento ir Europos Komisijos atstovybių Lietuvoje biurai bei Europos lyčių lygybės institutas EIGE. Renginio metu Europos Parlamento biuro asistentė Agnė Ručytė-Čuplinskienė ir biuro stažuotoja Vėtra pristatė Europos Parlamento vaidmenį, sprendžiant lyčių lygybės ir įtraukties problemas tiek Lietuvoje, tiek ir Europos Sąjungoje. Mokiniai susidomėję klausėsi pranešimo, kėlė jiems aktualius klausimus, dalyvavo diskusijoje.
…..Apie atskirtį ir jos įveikimą kalbėjo Lavoriškių gimnazijos IIG klasės mokinys Edgaras Mašaro, jis pasidalijo savo asmenine patirtimi. Jautrus Edgaro pranešimas sujaudino ir sukėlė daug emocijų visiems renginio dalyviams. Edgaras pasakojo, kokius sunkumus patiria žmogus, turintis negalią, kaip jaučiasi susidūręs su perdėtu ar neadekvačiu dėmesiu, pavyzdžiui, įkyrūs žvilgsniai, perdėtas gailestis ir užuojauta, kalbėjimas kaip su vaiku. Edgaras sulaukė daug klausimų, į juos atsakydamas padėjo mokinimas suprasti, kad labai svarbu suvokti, jog žmogus su negalia, nepaisant jos pobūdžio, yra toks pat žmogus – svarbus ir unikalus.
…..Renginio pabaigoje EIGE atstovė Asta Kraujalytė pristatė, kaip veikia ir kokias funkcijas atlieka Europos lyčių lygybės institutas (EIGE), aptarė, kokios problemos ir negalios kamuoja mūsų visuomenę, žvelgiant iš lyčių lygybės perspektyvos, bei pasidalijo įžvalgomis, kaip reikėtų spręsti kylančias problemas.
…..Tikimės, kad diskusijos metu įgyta patirtis padės mokinimas, susidūrus su panašiomis problemomis, padidins jų pasitikėjimą savimi bei sustiprins empatijos jausmą. Nekantriai laukiame kitų bendrų projektų bei prasmingų diskusijų.
Anglų kalbos mokytoja Sandra Kocienė
